又是一年高考临近，长沙的高考考点每年都会悬挂对联，不仅给每一位走进考场的考生鼓励加油，也成为了湖南高考的一个不可或缺重要“角色”和独特文化。长郡斑马湖中学考点对联：少年策马匆匆，胸中已蕴山川丘壑；盛世擢才熠熠，笔下皆为家国文章。下文整理了一下长沙高考考点对联，一起来品味文化盛宴吧。
长沙市一中
沐尧风舜雨兴孔思周情振翮庠黉酬壮志
观夏鼎商彝倚秦松汉柏踏歌中国奏强音
解读：
上联意为，在这政治清明、社会繁荣昌盛的美好时代，在这国家选拔人才的隆重时刻，青年学子要勇于接受挑战，把家长和老师们多年栽培养成的德才充分地展露出来，争取优异的成绩，藉此振翅高飞远翔，进入心仪的高等学府深造，在更广阔的天地中，实现自己的远大抱负。
下联意为，我们伟大的祖国，是一个拥有悠久的历史、灿烂的文明，几千年来一脉相承、生生不息的国家。新时代的青年学子，一定要热爱和传承我们优秀的传统文化，依托我们深厚的传统文化土壤，为中华民族的伟大复兴贡献自己的聪明才智，共同奏响时代恢弘有力的乐章。
长郡中学
妙笔惊澜 书不尽文章锦绣
澄波化雨 润无边桃李芳菲
【解读】
上联寄寓考生笔下惊雷、纸上波澜，妙笔生花，书写出一份份最美的人生答卷。
下联“澄波”即“澄池之波”。“澄池”是长郡中学历史文化地标，历代学子在此立志修身求学。下联喻指长郡教育如春风化雨，滋养万千学子，争奇斗妍，装点山河。
全联对仗工稳，用语平实，意境优美，言近旨远，如长郡中学办学风格一般朴实无华。
湖南师范大学附属中学
斯文扺掌
天下归心
【解读】
上联：“斯文”，原指文化或文人或有修养的人，此处特指此时此地应考的青年才俊；“扺掌”即击掌，形容人与人意气相合，欢畅无拘。上联写参加高考的学子们的精神面貌，自信大气、轻松欢愉，彼此祝福之画面跃然眼前，同时又暗含了对考生的美好祝愿。
下联：“天下归心”，指人心所向，归于一处。下联转换视角，既切高考，又切国势；既体现了国家对人才的重视，又体现了社会及考生本身对高考的关注与期许，还暗含了对高考的高度评价，更有对考生的期许与展望。
上下联最后一字合起来便是“掌心”，让人产生丰富联想：掌上明珠、掌心里的宝、尽在掌握之中……意蕴非常丰富。
雅礼中学
纵横大海千帆竞
驰骋高天百凤飞
【解读】
这副对联，境阔气轩，简约丰蕴，读来豪气盈胸，顿生“挥笔书我志、泼墨绘鸿图”之情。
上联，大海为境，千帆做主，展纵横之姿，彰竞逐之气，学子远志尽贮其间！
下联，高天作台，百凤助兴，驰骋而无所待，翩飞而尽怡然，考生得胜而凤鸣九天！
上下联，“千帆竞”与“百凤飞”，上下相应，刚柔互济，帆竞必得，凤飞以和，既励考生之志，又寄美好祝福！祝所有考生高考大捷！
周南中学
周礼传盛世 熔古铸今 好遇抡才堪大任
南溟起鲲鹏 逆风舒翼 会当击水上青云
【解读】
本联为藏头嵌名联，上下联首字为“周南”二字。
上联之意：周礼作为儒家经义传承发扬于当世，学子们熔古以铸今，立德而树人，恰逢国家选拔人才的高考大典，既是国家大任，也寄语青年学子努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人。
下联之意：学校如天池，变化有鲲鹏，学子们迎着时代的新风，面临高考，接受着祖国和人民的挑选，既有迎风展翼、中流击水的勇敢与自信，又有翱翔长空、直上青云、报效国家的理想与怀抱。
长沙市实验中学
忧乐萦怀共沐三冬雨
珠玑在手欣描五色春
【解读】
上联言伴随三年疫情成长的学子，忧乐天下，与国同行，以团结之姿战胜疫情。凭借勤学苦练，自信满满迎接高考。
下联化用明代李梦阳诗作《送人赴举》：“持将五色笔，夺取锦标名”，言学子积累丰富，必能在考场中字字珠玑，写出锦绣华章。祝福考生一举高中，金榜题名。
麓山国际实验学校
一江鲤跃龙王港
千载鹿鸣岳麓山
【解读】
上联写时代之景，以鲤鱼跃龙门的典故祝福考生高考取得好成绩。
下联宕开一笔，以追溯湖湘文化含蓄激励当代学子奋斗进取。惟楚有材，于斯为盛。湖湘文化源远流长，厚重昌盛，尤其岳麓山下的千年学府岳麓书院自古弦歌不绝，人才辈出。麓山国际实验学校以“麓山”为名，建校之初即以传承湖湘文化为己任。下联赋予考生自信与豪情，委婉勉励他们以前辈为榜样，传承湖湘文化与长沙精神，成为国之栋梁。
长郡梅溪湖中学
心游万仞笔承千年文脉
志壮九霄翼负万里青云
【解读】
上联意为：湖湘高考学子在考场上定能驰骋神思，承继文脉，题名金榜。
下联意为：考生心怀摩天壮志，必可依凭深厚积淀一飞冲天，迈上远大前程。
雅礼洋湖实验中学
笔行大雅酬国典
翼起汪洋振九天
【解读】
上联意指考生们各展才品，在国家的抡才大典——高考中一酬壮志，报效家国。
下联喻指考生们经过十年寒窗的潜修，将通过高考高飞图远。
上下联均是对考生的良好祝愿。同时，上下联分别嵌入“雅”和“洋”，既紧扣“雅洋”考点，又蕴含着雅洋学子经过在洋湖的学习，将在高考中鲲鹏展翅，翱翔九天，一展才品，报效国家的深意。
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