正在读小学四年级的陈一逸同学，他和妈妈去年发现了，教材上的一处配图错误，并且给出版社写了信，没想到，今年新学期他们翻阅语文书，发现课本上的配图真的改了，让我们为这位小朋友积极动脑思考的精神点赞，也为出版社积极认真对待学生的疑问进行解答的行为点赞。
正在读小学四年级的陈一逸同学，去年2月他在预习三年级下学期的语文书时，看到第二单元第七课《鹿角和鹿脚》，发现文章的配图和内容不符合。
陈一逸搜索了很多信息后，有了自己的猜测：如果不是梅花鹿，那么《伊索寓言》里说的那头鹿，可能是什么鹿呢？
他认为有可能是印度豚鹿。因为印度豚鹿的角和梅花鹿的角一样都非常美丽而且巨大。但是豚鹿身上的皮毛是棕褐色的，没有点点。如果是在非洲的话，那么狮子遇到的很有可能是马鹿。因为马鹿就是生活在亚洲、欧洲、北美洲和北非地区。而马鹿的角也非常美，但是它的身体是深褐色的。
之后，陈一逸和妈妈抱着试试看的心态，给人民教育出版社写了封信，认为配图用梅花鹿不合理，希望出版社能找到一张更符合这个故事的图片。
这之后，母子俩又在网上请教了南京红山动物园的工作人员，这个质疑也得到了肯定。
出版社的回信
陈一逸同学你好！
《鹿角和鹿脚》一文是从《伊索寓言》中的故事改编而来的。《伊索寓言》相传是古希腊时代的伊索收集整理的，时间已经很久远了，书中也没有说明这个故事中的狮子和鹿，究竟是分布在古希腊地区，还是分布在其他地区。而且寓言故事往往不是写实的，而是作者为了说明一个道理来虚构、创编的故事，其中出现的动物及相关情节，不一定要视为生活真实。
祝你学习进步！
收到出版社的回信，陈一逸很开心，他说：“希望小朋友能多多发现问题，保持一颗好奇的心”，妈妈李女士表示，“希望他的好奇心可以伴随着他，让他知道做所有的事情，过程才是最重要的，而结果并不是唯一的目的”。
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